super@urok-ua.com

КОНСПЕКТ УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У 6 КЛАСІ

Автор публікації
Автор матеріалу: КОНСПЕКТ УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У 6 КЛАСІ
Посада: учитель української мови та літератури
Місце роботи: спеціалізована загальноосвітня школа I-IIIступенів

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Даний документ є планом-конспектом уроку з української мови для 6 класу спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 м. Торецьк, Донецької області. Урок розроблено вчителем Дем’яненко Світланою Андріївною і присвячено темі займенників: їхнього значення, морфологічних ознак, синтаксичної ролі та розрядів за значенням. Метою уроку є поглиблення знань учнів про займенники, формування вмінь знаходити займенники в текстах, визначати їх морфологічні ознаки та використання у мовленні. У плані вказано на засоби навчання і методи активізації опорних знань, засвоєння нових та тренування умінь і навичок. Включено ігрові технології та інтерактивні вправи для кращого засвоєння матеріалу.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарі

  1. Сподобалось,що вчитель поставила проблемні питання на початку уроку ,які згодом були розв’язані.Діти можуть висновуватися протягом уроку ,на кожному етапі роботи.Учні займалися пошуковою роботою,розвивали творчість,кмітливість.Дякую

  2. Сподобалося, що учні разом із учителем складають опорний конспект з теми ” Займенник”. Протягом уроку заповнюється оцінювальний лист. Гра ” Слово на захист” розвиває критичне мислення школярів ( візьму собі на замітку цей вид роботи). Учитель не просто пояснює правила, а проводить дослідження лінгвістичного матеріалу. Урок дуже цікавий . Дякую.

  3. Вдалим є епіграф уроку – своєрідне правило про займенник, яке легко сприймається учнями. Вчитель використовує сучасні засоби навчання, що допомагають досягти бажаного результату на кінець уроку.Опорний конспект виконує функцію плану. Проблемно-пошукові вправи роблять урок дієвим.