Конспект уроку з української мови в 2 класі
Автор публікації

ПІБ автора: Мартьянова Наталія Іллівна
Посада: учитель початкових класівМісце роботи: К У Сумська спеціалізована школа № 10
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель початкових класів Назарук Любов Вячеславівна
Конспект уроку української мови у 4 класі “Вимова й правопис прикметників із суфіксами –ськ-, – зьк-, -цьк-.”
Вчитель початкових класів Нежива Світлана Володимирівна
Конспект уроку з української мови для 3 класу на тему «Власні та загальні іменники. Написання великої букви у власних іменниках. Картини природи у творах україн...
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ для дітей та батьків «ВЧИМОСЯ ЧИТАТИ»
Вчитель української мови та літератури Бебякіна Юлія Миколаївна
Конспект уроку з української мови на тему: “Однорідні члени речення”
Учитель української мови та літератури Харабай Юлія Миколаївна
Конспект уроку з теми “Однорідні члени речення. Узагальнення вивченого матеріалу”
Учитель початкових класів Тернова Ірина Федорівна
Відкритий урок з української мови у 4 класі: “Читаємо й аналізуємо речення. Визначаємо, як зв’язані слова у реченні”
І розділ – загадка, для чого? Звідси й танцюйте(Який перший місяць весни?, Що за місяць стрічає дівчину-Весну?).На відгадці доречно було б провести каліграфічну хвилинку. ІІІ р. – Застосувати “Мозковий штурм” і з`ясувати про питальні речення. ІV р. – ??? V(2) – нехай діти поставлять питання до прочитаного. VІІІ р – знову розповідні речення. Якщо Ви хотіли показати диференційований підхід, то на одному завданні. Х р. – правило вивчається на уроці. Дуже багато заплановано.
В анотації до уроку авторка обіцяє розкрити поняття про окличні речення, а розкриває тему “Питальні речення”.Незрозуміле побудування асоціативного куща, не спостерігається навчання інтонуванню речень, а лише на етапі узагальнення одна з груп отримує завдання підготувати інтонаційне читання діалогу. В розробці багато позитивних моментів, але в деталях конспект потребує доопрацювання.
Вчитель пріоритетну роль в організації навчальної діяльності учнів надає активним методам і формам, які сприяють формуванню критичного мислення, ініціативи, творчості, розвивають уміння міркувати. аналізувати, ставити запитання, робити висновки.Отримані знання учні узагальнюють , співпрацюючи в групі.Дякую.