Психологічний супровід та становлення вікових новоутворень у дошкільника.
Місце роботи: ККДНЗ №141
Психологічний супровід та становлення вікових новоутворень у дошкільника.Проблема створення умов для цілісного гармонійного розвитку дитини дошкільного віку в освітньому процесі – один із пріоритетних напрямків діяльності ДНЗ. Психологічна служба стала значущим компонентом цілісної системи дошкільної освіти.
Аналіз останніх досліджень та публікацій, у яких започатковано розв’язання цієї проблеми, свідчить про варіативність підходів у формуванні моделей діяльності практичної психологічної служби в системі дошкільної освіти.
Заступник директора з навчальної роботи Ховякова Наталія Іванівна
Опис досвіду “Інноваційні підходи до розвитку управлінської компетентності керівника навчального закладу”
Вчитель початкових класів Рядніна Валентина Іванівна
Творча робота Блоки проблемних завдань з української мови для початкових класів
Заступник директора з навчальної роботи Сербіненко Лариса Василівна
Рекомендації для завучів, практичних психологів “Інтерактивні форми методичної роботи та їх психологічний супровід”
Вихователь-методист Дармостук Євгенія Юріївна
Стаття: ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ДОШКІЛЬНИКА ЧЕРЕЗ ВИХОВНУ СИСТЕМУ СУЧАСНОГО ДНЗ В КОНЦЕПЦІЇ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
Учитель математики Болбат Світлана Анатоліївна
Конспект нетрадиційного уроку математики в 6 класі з теми “Дії зі звичайними дробами”
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ для дітей та батьків «ВЧИМОСЯ ЧИТАТИ»
Емоції у дитини ми спостерігаємо з народження, стежимо за ним у дошкільному віці. Але приходить той час коли ми не можемо справитися з емоціями дитини і з своїми емоціями.Тільки від дорослих залежить емоційний стан дитини. Ця стання дає відповіді на багато запитань.Буду використовувати у роботі з батьками. Дякую.
Дякую , вам за роботу, мене зацікавили іноваційні технологіх, які можно запозичити для власної роботи. Пророблено обширна робота, чимало корисної, пізнавальноі та цікавої інформації.
Увагу привертає практична частина, з якої можна запозичити для себе чимало корисного матеріалу. Ігри , вправи , спрямовані на зменшення агресивності , подолання тривожності. Подано для ознайомлення інноваційні технології, зокрема піскотерапія.
Дуже обширний матеріал систематизовано у посібнику, є цікаві тренінгові завдання з арт-терапії, піскотерапії, рекомендації батькам, але важко вловити основне призначення посібника: тут і емоційна складова, і роль психологічної служби у закладі, і інтерактивні методи роботи з дітьми…А хотілося б почерпнути більше знань про основну тему посібника – становлення вікових новоутворень у дошкільників, яка загубилася.