Урок з української літератури – Володимир Винниченко. Характеристика твору «Федько-халамидник».
Місце роботи: школа
Урок з української літератури – Володимир Винниченко. Характеристика твору «Федько-халамидник».
Розробка уроку, яка має на меті наступне: ознайомити учнів з цікавими сторінками життя та творчості В. Винниченка, змістом його твору; розвивати навички виразного читання, коментування прочитаного й висловлення особистого ставлення до нього;формувати кругозір, світогляд; виховувати почуття пошани до творчості В. Винниченка, української класики та кращі людські якості – чесність, справедливість та розважливість.
Конспект уроку
Вчитель укр. мови і літератури Дишко Катерина Семенівна
Конспект уроку з укр. літератури на тему: “В. Винниченко «Федько-халамидник». Федько як особистість”
Вчитель української мови та літератури Петренко Ольга Павлівна
Конспект уроку з української літератури “Володимир Сосюра. «Любіть Україну»”
Вчитель ураїнської мови і літератури Бенько Любов Михайлівна
Конспект уроку з української літератури в 9 класі «Урок розвитку зв’язного мовлення. Підготовка до контрольного твору за поемою І.П. Котляревського «Енеїда»
Учитель української мови та літератури, зарубіжної літератури Щербініна Наталя Сергіївна
Розробка уроку з зарубіжної літератури в 9 класі. Тема. Джонатан Свіфт (1667–1745). «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина). Історія написання твору. Ознайомленн...
Вчитель української мови та літератури Александрова Олена Вікторівна
Для вчителів української мови та літератури доповідь “Володимир Сосюра і народна творчість”
Вчитель української мови та літератури Величко Ірина Валеріївна
Інтегрований урок. Змінювання і творення слів. М. Вороний «Євшан-зілля»
Вчителі зарубіжної літератури Волкова Юлія Вікторівна, Некіга Лариса Миронівна
Конспект уроку зарубіжної літератури для 8 класу з теми “Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору Р. Баха як філософська метафора людського бут...
У мене виникли деякі запитання і непорозуміння до конспекту (починаючи від теми уроку до його змісту): 1.На уроці визначені тема, ідея, проблематика, композиція твору, а домашнє завдання — знати зміст умовної (до речі, це до якого епізоду?) першої частини тексту. 2. Яка мета вправи на закріплення вивченого матеріалу? 3. Чи виправдано завдання складати учнями хронологічну таблицю під час розповіді вчительки про життя письменника? 4. Чому не було тематичного підсумку уроку? Вибачте.
Урок відповідає вимогам чинних програм. Вчитель звертає велику увагу на аналіз твору, використовує евристичну бесіду, спонукає учнів визначати і висловлювати власне ставлення до вчинків головних героїв, розуміти моральні проблеми.
Вікторіє Олександрівно ! Ваш урок побудований згідно всіх методичних вимог. Ви використовуєте різноманітні інтерактивні технології роботи , що активізує роботу учнів, Ви працюєте постійно над розвитком зв’язного мовлення учнів. Ви -молодці, що все витримано,перевірено.У Вас багатьом досвідченим колегам необхідно вчитись. Дякую Вам.