super@urok-ua.com

Конспект уроку із зарубіжної літератури Ернест Міллер Хемінгуей. «Старий і море». Життєподібний сюжет і філософсько – символічний зміст твору

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку із зарубіжної літератури Ернест Міллер Хемінгуей. «Старий і море». Життєподібний сюжет і філософсько – си...
Посада: вчитель зарубіжної літератури
Місце роботи: Авангардська СЗШ

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ описує план уроку про повість Ернеста Хемінгуея «Старий і море», який спрямований на вивчення життєподібного сюжету та філософсько-символічного змісту твору. Мета уроку – розкрити символіку повісті, розвинути навички аналізу літературного твору учнів, а також виховати повагу і волю до життя.

  1. Організація навчальної діяльності.
  2. Мотивація учнів через приклад прагнення людини знайти своє місце в світі.
  3. Оголошення теми, мети і завдань уроку.
  4. Актуалізація вже відомих знань.
  5. Робота над текстом, у тому числі в групах для дослідження образу Сантьяго.
  6. Систематизація та узагальнення отриманих знань.
  • Обладнання: портрет письменника, текст повісті, мультимедійний проектор, музика і фрагменти з фільму, записи звуків моря, ілюстрації до твору.
  • Тип уроку: Засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

Урок включає різноманітні активності, такі як дискусії, аналіз тексту, робота в групах, щоб допомогти учням глибше зрозуміти твір і його символіку. Вчитель також планує обговорити важливість змісту та художньої унікальності твору, а також значення моральних і духовних цінностей, представлених в творі.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарі

  1. Послідовно, логічно і глибоко протягом уроку розкривався життєподібний сюжет повісті “Старий і море” та символіка образів. Цьому сприяли, в першу чергу, обрані види завдань. Учитель вміло керувала роботою, яку виконували учні. Дякую. Кожукало Н.

  2. Питання про сенс буття людини завжди було наріжним каменем філософії.І ті письсенники,що виявилися спроможними художньо переконливо дати на нього власну відповідь заслуговують на те,щоб їхні імена залишились в літературі назавжди.Це цілком справедливо щодо творчості Е.Хемінгуея.Це і розкрила в конспекті уроку Наталя Анатоліївна.Дякую

  3. Початок уроку супроводжується мелодією моря та поезією. Сподобалось дослідження “Слідом за автором”, робота в групах, яка супроводжується фрагментом з фільму. Чотири складові життя гармонійно підводять підсумок.Дякую.

  4. Уроків з творчості Хемінгуея є багато, та ваш дуже гарний. Сподобалося, що не учитель розповідає чи читає, а учні працюють з текстом. Хочу відмітити і початок уроку – гарний. Дякую.