Конспект уроку української літератури
Місце роботи: Черницька ЗШ І-ІІ ступенів
Даний документ описує план уроку української літератури для 9 класу, присвячений повчальному характеру й художнім особливостям байок-притч Г. С. Сковороди з збірок «Байки харківські», а також аналізу творів «Бджола та Шершень» та «Собака та Вовк». Метою уроку є ознайомлення учнів з байкарською спадщиною Сковороди, розвиток вдумливості, логічного мислення та виховання любові до рідного слова.
- Перевірка домашнього завдання;
- Актуалізація знань через методичний прийом «Вірю, не вірю» про життя та філософію Сковороди;
- Повідомлення теми, мети уроку та мотивація навчальної діяльності;
- Детальний аналіз збірки «Байки харківські» та окремих байок;
- Творче завдання – складання сенкану на теми «праця» та «лінь»;
- Розмірковування про значення дружби через байку «Собака і Вовк»;
- Закріплення вивченого матеріалу, виконання тестових завдань.
Урок включає сприятливе середовище для обговорення, групову роботу та рефлексію, а також оцінювання і завдання до дому по темі «Справжній друг».
Вчитель початкових класів Бродовська Інна Анатоліївна
Конспект уроку з української мови для 3 класу: Префікс як значуща частина слова.
Вчитель англійської та німецької мов Чернишева Катерина Миколаївна
Раціональність впровадження елементів CLIL на уроках іноземних мов у початковій та середній ланках школи (інтегроване викладання)
Вчитель початкових класів Рядніна Валентина Іванівна
Творча робота Блоки проблемних завдань з української мови для початкових класів
Учитель української мови та літератури Жогло Наталія Володимирівна
Конспект уроку української літератури у 6-му класі за творчістю Ірини Жиленко
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ для дітей та батьків «ВЧИМОСЯ ЧИТАТИ»
Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Ораторика – лідер онлайн-навчання англійської, німецької та інших мов
Настільки стислий конспект, що важко говорити про якість уроку. Виникають запитання: Актуалізація опорних знань і перевірка домашнього завдання — це один короткий етап? Якою була мотивація навчальної діяльності? Хто робив інформаційні повідомлення і за яким планом? Особливості байок і тематика просто називалися? Чи була презентація? Вибачте.
Урок відповідає структурі особистісно зорієнтованого навчання. Ця інноваційна технологія забезпечує залучення дитини до творчого пошуку та індивідуальний і диференційований підхід до кожного.Учитель належну роль відводить і творчим завданням. Дякую.