super@urok-ua.com

Конспект уроку з літературного читання 4-клас

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку з літературного читання 4-клас
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Соловичівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ описує урок, присвячений Езопу як першому байкару та аналізу його байки “Двоє приятелів і ведмідь”. Мета уроку: ознайомлення з жанром байки, розвиток мовлення через прислів’я та приказки, формування моральних цінностей через аналіз дій та вчинків героїв.

  1. Організація класу та вступне слово.
  2. Актуалізація опорних знань про байку та особливості жанру.
  3. Повідомлення теми, мети уроку та знайомство з Езопом і його унікальним підходом до навчання через байки.
  4. Детальний аналіз байки “Двоє приятелів і ведмідь”, включаючи словникову роботу, виразне читання та обговорення моралі та вчинків героїв.
  5. Творче завдання на формування власних прислів’їв, пов’язаних з темою дружби, і колективне створення вірша про дружбу.

Урок фокусується на розумінні цінності та складності дружби, а також на здатності критично мислити та аналізувати поведінку героїв байок з точки зору моральних виборів.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

6 коментарів

  1. Вчителька провела велику підготовчу роботу до уроку. Але не доведено, що “Двоє приятелів і ведмідь” — це байка. У конспекті є посилання на слайди (презентація із шести слайдів?).Не визначено домашнє завдання. Некоректно сформульовані окремі речення (Сьогодні не випадково наша розмова про ведмедя та його друзів, адже розпочинаємо вивчення нового розділу — “Байка”). Порада: перевіряйте написаний текст. Дякую.

  2. Цікаві завдання підібрані на етапі актуалізації опорних знань: робота з деформованим текстом та розгадування кросворду. Результати діяльності приводять до логічного оголошення теми та мети. Правильно і грамотно опрацьовується байка. Окремо спасибі за додатки.

  3. Вчитель нагадує учням про особливості байки, наводячи рядки вже вивчених. Низка творчих, інноваційних методів, оцінювання вчинків головних героїв, допомагають визначити головну думку твору . Цікавою є гра “Так чи ні”.

  4. Нещодавно сама проводила такий урок. Ще раз впевнююсь в тому, що кожен бачить стуктуру уроку та його наповнення по-своєму. Немає абсолютно ідентичних думок. Мені сподобалося, деякі види роботи взяла собі на замітку. Все чітко, продумано, методично грамотно описано. Спасибі.

  5. Дуже хороша підготовча робота. В повній мірі вчителька застосовує міжпредметні зв’язки. Важливе і завжди актуальне питання дружби. Хороша робота і над самою байкою: завдання сприяють розвитку творчих здібностей, також критичному мисленню. Все сподобалось. Дякую.

  6. Домінанта уроку – це формування морально-духовних цінностей у дітей молодшого шкільного віку. Урок продуманий, відповідає віковій категорії. Супроводом заняття є презентація ( на жаль, учитель не показала її). Тему розкрито, мети досягнуто. Дякую.