Конспект уроку з природознавства “Охорона рослинного і тваринного світу” 3 клас
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Староостропільське НВО "Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ступенів, гімназія"
Місце роботи: Староостропільське НВО "Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ступенів, гімназія"
Конспект уроку з природознавства “Охорона рослинного і тваринного світу” 3 клас
Цікавий, змістовний матеріал до уроку з природознавства у 3 класі “Охорона рослинного і тваринного світу” допоможе формувати в учнів екологічну грамотність, виховувати любов та бережливе ставлення до природи.
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів Самійленко Людмила Григорівна
ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК (природознавство, математика, трудове навчання) 3 клас Тема. Різноманітність тваринного світу. Групи й види тварин, значення їх у природі та ж...
Вчитель початкових класів Ачкасова Олена Борисівна
Урок-презентація “Різноманітність тваринного світу”
Вчитель початкових класів Телятинська Інна Віталіївна
Конспект інтегрованого уроку з української мови та природознавства з теми “Тренувальні вправи на добір ознак, характерних для окремих предметів. Птахи. Ох...
Вчитель-дефектолог Лівєнцова Алла Федорівна
Конспект уроку-захисту з природознавства для 4-го класу з теми «Охорона рослин»
Вчитель початкових класів Дмитренко Оксана Іванівна
Конспект уроку з природознавства для 2 класу”Які тварини занесені до Червоної криги України?”
Вчитель початкових класів Мороз Вікторія Вікторівна
Конспект уроку з природознавства для 3-го класу “З чого складається грунт. Охорона грунту”
Учитель зарубіжної літератури Денисова Любов Іванівна
Конспект уроку із зарубіжної літератури для 7 класу на тему “В.Биков “Альпійська балада”. Протиставлення світу дружби і кохання світу насильст...
Мені теж дуже сподобалась гра “Екологічний суд”.На уроці були використані інтерактивні вправи
завдяки яким вчителька розвивала вміння аналізувати. встановлювати взаємозв*язки в природі між живими організмами, робити висновки,доводити судження. Вміло виховувала прагнення до пізнання рослинного і тваринного світу. Завдяки творчим вправам активізувала спостережливість і мислення
На уроці використано велику кількість різноманітних форм роботи. Через весь урок проходить тема збереження природи. Зацікавила гра ” Екологічний суд”. А тестові завдання в кінці заняття дали змогу перевірити рівень засвоєння знань учнів.
Світлано Павлівно! Дякую за цікаву розробку уроку. Багато науково-пізнавального матеріалу. Видно титанічну підготовку вчителя до проведення уроку. Передбачено використання великої кількості різноманітних форм роботи. Проте на початку так і проситься створення проблемної ситуації чи використання питань: Що таке природа? Що відносимо до живої(неживої) природи? Чому природу називають ненькою? Відповіді на ці питання можуть дати учні 3 класу! Але наскільки динамічнішим і жвавішим був би початок, який дає заряд всьому уроку. Ваш монолог варто було розділити з учнями, тоді вийшов би продуктивний діалог, що ввів би їх до спряйняття нового матеріалу. Форма суду, думаю, складна для учнів 3 класу. Діти отримали багато готової інформації, не впевнена, що після уроку вони зможуть назвати всіх учасників дійства. Щиро дякую за душевність і теплоту, якими пронизане кожне ваше слово! Успіхів вам!
Тема актуальна у всі часи. Матеріал доступний, пізнавальний, багатий на різні форми роботи. Вчить дітей бути добрими, чуйними, співчутливими. Сподобались і лист-застереження , і лист Мудрої Сови. Все зроблено для того, щоб діти усвідомили, що все у їхніх руках.
За структурою урок чіткий, методично грамотно побудований. Матеріал підібрано згідно віку учнів. Перевірка роботи, які учні виконували у групах, свідчить про різноманітність форм роботи. На уроці багато моментів, які спонукають учнів берегти природу (твір, лист Сови т.д.), і це все впливає на дітей, на їх емоції. Вдалим є матеріал про тварин, які самі розповідають про свою користь. Рекомендую колегам.