Конспект уроку з природознавства “Охорона рослинного і тваринного світу” 3 клас

Автор публікації

ПІБ автора: Пастушенко Світлана Павлівна

Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Староостропільське НВО "Дошкільний заклад, ЗОШ І-ІІІ ступенів, гімназія"

Вікно перегляду документа

Короткий опис документу

Документ описує урок охорони рослинного і тваринного світу в 3 класі, який проводиться вчителькою Світланою Пастушенко у Староостропільському НВО. Мета уроку – навчити дітей цінувати природу та спонукати до її збереження.

Використовується обладнання: глобус, маски для гри, плакати, малюнки, книги, тестові завдання, Червона книга.
Урок включає організацію класу, актуалізацію знань, роботу над новим матеріалом.
На уроці присутні елементи гри, наприклад, “Екологічний суд”.
Важливою частиною уроку є формування відповідального ставлення до природи.

Завершується урок листом від Мудрої Сови з порадами та застереженнями про значення природи для людини.

Відгуки та пропозиції Скасувати коментар

5 коментарів

Рядніна Валентина Іванівна :
17.01.2018 о 18:25

Мені теж дуже сподобалась гра “Екологічний суд”.На уроці були використані інтерактивні вправи
завдяки яким вчителька розвивала вміння аналізувати. встановлювати взаємозв*язки в природі між живими організмами, робити висновки,доводити судження. Вміло виховувала прагнення до пізнання рослинного і тваринного світу. Завдяки творчим вправам активізувала спостережливість і мислення
Відповіcти
Микола Іванович :
11.10.2017 о 19:19

На уроці використано велику кількість різноманітних форм роботи. Через весь урок проходить тема збереження природи. Зацікавила гра ” Екологічний суд”. А тестові завдання в кінці заняття дали змогу перевірити рівень засвоєння знань учнів.
Відповіcти
Тетяна Гуцул :
12.07.2017 о 23:38

Світлано Павлівно! Дякую за цікаву розробку уроку. Багато науково-пізнавального матеріалу. Видно титанічну підготовку вчителя до проведення уроку. Передбачено використання великої кількості різноманітних форм роботи. Проте на початку так і проситься створення проблемної ситуації чи використання питань: Що таке природа? Що відносимо до живої(неживої) природи? Чому природу називають ненькою? Відповіді на ці питання можуть дати учні 3 класу! Але наскільки динамічнішим і жвавішим був би початок, який дає заряд всьому уроку. Ваш монолог варто було розділити з учнями, тоді вийшов би продуктивний діалог, що ввів би їх до спряйняття нового матеріалу. Форма суду, думаю, складна для учнів 3 класу. Діти отримали багато готової інформації, не впевнена, що після уроку вони зможуть назвати всіх учасників дійства. Щиро дякую за душевність і теплоту, якими пронизане кожне ваше слово! Успіхів вам!
Відповіcти
Світлана В. :
06.02.2017 о 17:11

Тема актуальна у всі часи. Матеріал доступний, пізнавальний, багатий на різні форми роботи. Вчить дітей бути добрими, чуйними, співчутливими. Сподобались і лист-застереження , і лист Мудрої Сови. Все зроблено для того, щоб діти усвідомили, що все у їхніх руках.
Відповіcти
YanaG :
04.02.2017 о 08:20

За структурою урок чіткий, методично грамотно побудований. Матеріал підібрано згідно віку учнів. Перевірка роботи, які учні виконували у групах, свідчить про різноманітність форм роботи. На уроці багато моментів, які спонукають учнів берегти природу (твір, лист Сови т.д.), і це все впливає на дітей, на їх емоції. Вдалим є матеріал про тварин, які самі розповідають про свою користь. Рекомендую колегам.
Відповіcти