Конспект уроку з української літератури 7 клас “Значення українських пісень в житті народу”
Автор публікації
Посада: вчитель української літератури
Місце роботи: Криворізька школа № 102
Місце роботи: Криворізька школа № 102
Вікно перегляду документа
Вчитель музичного мистецтва Джемесюк Вікторія Анатоліївна
Урок музичного мистецтва: Історія народу в пісніОзнайомте учнів з історичними піснями та творчістю М. Лисенка на уроці музичного мистецтва. Виховуйте інтерес до української культури!
Учитель початкових класів, інформатики, української мови і літератури Чайдак Дар'я Олегівна
Історія України: Вплив на свідомість молодіІнтеграція історії України в буденність: урок формує національну свідомість, досліджуючи минуле через творчість Зірки Мензатюк.
Учитель української мови та літератури Марченко Марина Григорівна
Співзвучність українських та світових прислів'ївДосліджуйте спільні риси українських прислів'їв і світової літератури на інтегрованому уроці! Розвивайте творчі здібності учнів.
Учитель зарубіжної літератури Курілова Тетяна Миколаївна
Урок про Франческо Петрарку: поезія та гуманізмВивчайте Франческо Петрарку, його біографію та творчість! Аналізуйте сонети та вдосконалюйте навички в групах.
"Вчитель початкових класів" Гусак Світлана Василівна
Урок читання: Казка "Лисичка-сестричка" для 2 класуДосліджуйте українські народні казки на уроці літературного читання! Розвивайте мовлення та любов до творчості разом із Лисичкою-сестричкою.
Вчитель української мови та літератури Пивовар Юлія Вадимівна
Аналіз Наталки Полтавки: Роль пісень у п'єсі КотляревськогоАналіз образу Наталки у п'єсі 'Наталка Полтавка'. Роль пісень у творі. Вчитель: Пивовар Ю.В. Обладнання: презентація, відео, ілюстрації.
Вчитель англійської мови Пономаренко Вікторія Олександрівна
Традиції весняних свят: від Євдокії до ВознесінняДізнайтеся про весняний цикл свят, традиції Масляної та Великодня, ігри й пісні веснянок. Описанана писанках як символ відродження життя.
Сподобались обрані методичні прийоми навчання. Все на уроці пов*язане з піснею, учні досліджують даний об*єкт, виконуючи різні завдання. Відпочивати на такому уроці ніколи , адже учні , гадаю, захопляться цікавими вправами.
Актуалізація опорних знань – це етап уроку на якому вчитель дізнається про набуті раніше знання , уміння, навички а також життєвий досвід, котрий на думку вчителя стане потрібним для вивчення нового матеріалу. Ви ж виходить не перевіряєте згідно конспекту, а представляєте пісні. У чому суть літературно-музичної вікторини,хто краще проспіває чи згадає слова пісень? Нащо потрібні учні інших класів? Рубрику “Влучне слово” я теж не зовсім зрозуміла:Ви обговорюєте з учнями чи самі пояснюєте? Рубрику “Я-коментатор”, можливо, варто було б назвати “Я-поет”, адже сенкан – це 5-ти рядковий вірш. Не ображайтесь, проте це суто моя думка. Загалом задумка непогана, проте є що допрацювати. Бажаю Вам творчих успіхів.
Незвичайна актуалізація уроку. Літературний калейдоскоп – хороша форма роботи. Думаю, що учні дуже гарно попрацювали над матеріалом уроку, а робота в групах була для них однозначно корисною, також учні мали можливість проявити свої творчі здібності. “Доміно” є чудовим методом роботи. Дякую!