Конспект уроку з української літератури 7 клас “Значення українських пісень в житті народу”
Автор публікації
Посада: вчитель української літератури
Місце роботи: Криворізька школа № 102
Місце роботи: Криворізька школа № 102
Дослідити разом з учнями роль українських пісень в житті народу. Розкрити усю красу та велич українських пісень.
Вікно перегляду документа
Вчитель музичного мистецтва Джемесюк Вікторія Анатоліївна
Ознайомлення із світом українських історичних пісень та світом колисанок
Учитель початкових класів, інформатики, української мови і літератури Чайдак Дар'я Олегівна
Конспект уроку з української літератури для 5 класу до теми “Зірка Мензатюк. “Таємниця козацької шаблі”. Історичне минуле нашого народу в житт...
Учитель української мови та літератури Марченко Марина Григорівна
Розробка інтегрованого уроку з української літератури – світової літератури з теми “Співзвучність українських прислів’їв і приказок з прислів’...
Учитель зарубіжної літератури Курілова Тетяна Миколаївна
Конспект уроку із зарубіжної літератури у 8 класі: Франческо Петрарка (1303 – 1374) – видатний італійський поет- гуманіст. Оспівування кохання в «Книзі пісень»
"Вчитель початкових класів" Гусак Світлана Василівна
Конспект уроку з літературного читання для 2 класу “Тема. СКРИНЬКА УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ КАЗОК. « ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА»-укр.народна казка (продовже...
Вчитель української мови та літератури Пивовар Юлія Вадимівна
Відкритий урок на тему: “Іван Котляревський. «Наталка Полтавка». Наталка як уособлення кращих рис української жінки. Роль і функція пісень у п’єсі”
Вчитель англійської мови Пономаренко Вікторія Олександрівна
Презентація з теми “Традиції і свята в житті українського народу”
Сподобались обрані методичні прийоми навчання. Все на уроці пов*язане з піснею, учні досліджують даний об*єкт, виконуючи різні завдання. Відпочивати на такому уроці ніколи , адже учні , гадаю, захопляться цікавими вправами.
Актуалізація опорних знань – це етап уроку на якому вчитель дізнається про набуті раніше знання , уміння, навички а також життєвий досвід, котрий на думку вчителя стане потрібним для вивчення нового матеріалу. Ви ж виходить не перевіряєте згідно конспекту, а представляєте пісні. У чому суть літературно-музичної вікторини,хто краще проспіває чи згадає слова пісень? Нащо потрібні учні інших класів? Рубрику “Влучне слово” я теж не зовсім зрозуміла:Ви обговорюєте з учнями чи самі пояснюєте? Рубрику “Я-коментатор”, можливо, варто було б назвати “Я-поет”, адже сенкан – це 5-ти рядковий вірш. Не ображайтесь, проте це суто моя думка. Загалом задумка непогана, проте є що допрацювати. Бажаю Вам творчих успіхів.
Незвичайна актуалізація уроку. Літературний калейдоскоп – хороша форма роботи. Думаю, що учні дуже гарно попрацювали над матеріалом уроку, а робота в групах була для них однозначно корисною, також учні мали можливість проявити свої творчі здібності. “Доміно” є чудовим методом роботи. Дякую!