Методична розробка “Активізація пізнавальної діяльності студентів на етапі повторення і узагальнення знань”
Місце роботи: ВП НУБіП України "Немішаївський агротехнічний коледж"
В методрозробці розглянуті основні засоби виховання стійкого інтересу в студентів до навчання фізики, розкриті можливості навчального кросворду як різновиду дидактичної гри з фізики. Представлені кросворди, методика їх застосування на занятті. Зокрема: кросворд з фрагментами, в якому питання не формулюється в явному словесному вигляді, і потрібна деяка додаткова розумова діяльність щодо розпізнання образу, його перетворенню, виявленню суті завдання; кросворд по темі «Динаміка» – 4 варіанти.
Рекомендована викладачам коледжів, технікумів, а також шкільним вчителям.
Учитель української мови Козюба Наталя Євгенівна
Досвід роботи з теми “Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови та літератури”
Вчитель історії та правознавства Красникова Ганна Семенівна
Методична стаття з досвіду роботи “Навчальне портфоліо з історії – як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів профільного класу.”
Заступник директора школи з виховної роботи, учитель історії Безверхня Тетяна Миколаївна
Презентація на тему «Евристична (сократична) бесіда як метод активізації пізнавальної діяльності учнів.»
Учитель фізики Шепель Ольга Анатоліївна
Рейтингова система оцінювання з фізики як один із практичних аспектів оптимізації навчального процесу та креативно-особистісної діяльності вчителя
Викладач іноземної мови Гальченко Анастасія Леонідівна
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ВІДКРИТОГО ЗАНЯТТЯ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ для студентів ІІ курсу за темою «Eating Out»
Вчитель історії Стельмах Анна Костянтинівна
Сучасний урок, як найперспективніша форма організації пізнавальної діяльності учнів.
Вчитель початкових класів Коноваленко Людмила Іванівна
Стаття на педагогічну тематику «Дидактичні ігри як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів початкової школи»