super@urok-ua.com

Особливості композиції і стилю повісті «Гобсек» Оноре де Бальзака

Автор публікації
Автор матеріалу: Особливості композиції і стилю повісті «Гобсек» Оноре де Бальзака
Посада: вчитель російської мови та зарубіжної літератури
Місце роботи: Софіївський НВК

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Цей документ – план уроку на тему “Особливості композиції і стилю повісті «Гобсек» Оноре де Бальзака” для 10 класу. Урок має за мету дослідити стиль та композицію твору, розвивати аналітичні навички учнів через вивчення образів головних персонажів, і виховувати працелюбність та відповідальність. Урок включає мотивацію, оголошення теми, роботу над темою та підсумки.

  1. Мотиваційна частина: вчителі починає з обговорення унікальності образу Гобсека.
  2. Оголошення теми та мети уроку: учні з’ясують особливості композиції та стилю повісті, порівняють Гобсека з іншими персонажами.
  3. Робота над темою:
    • Експрес-опитування, щоб з’ясувати розуміння тексту учнями.
    • Індивідуальне дослідження “Математика і повість «Гобсек».
    • Інтелектуальна гра “Я захищу Гобсека” проти “Я звинувачую Гобсека”.
  4. Підсумки уроку: аналіз, чим Гобсек є типовим героєм, і які його риси актуальні сьогодні.

Такий підхід до вивчення літератури намагається забезпечити глибоке розуміння тексту, критичне мислення та здатність висловлювати власні думки.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Можливо, варто здійнити більш плідну роботу над композицією твору, Самі ідеї автора хороші , Образ Гобсека є провідним у творі, тому добре, що учні вчаться критично мислити та висловлювати власну позицію, Дякую!

  2. Оцінюючи вчинки Гобсека та аналізуючи долі персонажів твору, учні самі стають філософами, адже повість “Гобсек” спонукає” до глибоких роздумів. “Хто зверху” – це гарна та цікава вправа, я часто проводжу з учнями інтелектуальні ігри “Хто зверху”, цим вдається їх зацікавити. Дякую!

  3. Сам урок задумано непогано, “Хто зверху” – цікава вправа. Але аналіз тексту дещо поверховий. Хотілося б прочитати результати дослідження “Математика і повість “Гобсек”. Повідомлення учня про композицію – не зрозуміла: просто читає текст на уроці? Дякую.

  4. На уроці учні вчаться критично мислити, висуваючи обвинувачення проти Гобсека та ,навпаки, захищаючи його. Діти оцінюють філософію Гобсека та бачать результат життя героя, доходячи висновку, що гроші не мають великої ваги у житті

  5. Сподобалась інтерактивна вправа “Хто зверху?”, захищаючи свого героя , діти висловлюють думку, таким чином , розвивається критичне мислення, учні вчаться відстоювати думку толерантно. Індивідуальне дослідження сприяє розвитку мовлення, творчі здібності.