Урок позакласного читання у 4 класі Д.Чередниченко “Рідні краєвиди”
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Харківська гімназія № 12 Харківської міської ради Харківської області
Місце роботи: Харківська гімназія № 12 Харківської міської ради Харківської області
Урок позакласного читання у 4 класі Д.Чередниченко “Рідні краєвиди”
Даний конспект та презентацію можна використовувати на уроках позакласного читання
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Вікно перегляду презентації
Вчитель початкових класів Ягупа Ірина Дмитрівна
Конспект уроку з позакласного читання для учнів 3 класу за навчальним посібником А.І. Мовчун, Л.І. Харсіка “Найкраще”: “Читайте байку – для на...
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ для дітей та батьків «ВЧИМОСЯ ЧИТАТИ»
Вчитель початкових класів Кравцова Олена Олександрівна
Конспект уроку літературного читання у 4 класі Тема: УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. БЕЗ ВЕРБИ Й КАЛИНИ НЕМА УКРАЇНИ (Українські казки та легенди про вербу і калину)
Вчитель початкових класів Ягупа Ірина Дмитрівна
Конспект уроку та презентація з позакласного читання для учнів 3 класу за навчальним посібником А.І. Мовчун, Л.І. Харсіка “Найкраще”. “Мелодії...
Вчитель початкових класів Рубанська Марія Степанівна
Урок позакласного читання в 3 класі (з використанням ІКТ та інтерактивних методів навчання).
Вчитель початкових класів Кармазіна Ольга Олексіївна
Урок позакласного читання 4 клас. Поєтична свілиця Лесі Українки
Вчитель початкових класів Ковальова Вікторія Іванівна
Конспект уроку з літературного читання 4 клас. Інтерактивний урок позакласного читання “Тарас Шевченко жити буде, Поки на землі житимуть люди”
Вчителька не продумала мету уроку ( Узагальнити знання учнів про осінь, вчити їх спостерігати за змінами в природі! Невже це мета уроку літературного читання? Про автора та його твір — нічого!).Написано “Правила роботи в грапах”, а насправді вказані завдання. Учні перевантажені домашнім завдання (до речі, навіщо малювати вдома, коли це робили в класі). Відсутній підсумок уроку.
Емоційно вмотивований урок. Словникова робота проводиться (як пояснення значення предмета і як добір синонімів до малознайомого слова) перед первинним сприйняттям для глибинного і повного усвідомлення твору. Хвилинка релаксації є ще і перехідним етапом до самостійного читання. Робота в групах розвиває художні смаки школярів, дає можливість для розвитку уяви та творчості . Домашнє завдання диференційоване. Конспект стислого викладу, зрозумілий і дієвий.
Вчитель творчо підійшла до вибору форм організації навчальної діяльності.Домінують фронтальні види роботи. Групова робота сприяє розвитку творчих здібностей молодших школярів та вмінню співпрацювати. Урок компактний, перевантаження не передбачається , завдяки обраним вправам.