Урок позакласного читання у 4 класі Д.Чередниченко “Рідні краєвиди”
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Харківська гімназія № 12 Харківської міської ради Харківської області
Місце роботи: Харківська гімназія № 12 Харківської міської ради Харківської області
Натисніть нижче, щоб побачити, які файли входять до цього архіву:
Вчитель початкових класів Ягупа Ірина Дмитрівна
Урок читання 3 клас: Байки Езопа та ГлібоваЗнайомство з байками Езопа та Глібова в Сумській школі №27. Розвиток аналізу та самостійного здобування знань через інтерактивні уроки.
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
Вчимося читати: посібник з англійської для дітейВчимося читати - посібник для дітей і батьків із вправами, транскрипціями та орфографією. Створений для підтримки учнів, відповідає освітній програмі.
Вчитель початкових класів Кравцова Олена Олександрівна
Позакласне читання: Казки та символи УкраїниДосліджуйте казки і легенди про вербу та калину на уроці 4 класу. Розвивайте читацькі інтереси та патріотизм серед учнів за допомогою інтерактивних методів.
Вчитель початкових класів Ягупа Ірина Дмитрівна
Урок позакласного читання: Мелодії зими для 3 класуДосліджуйте урок позакласного читання з темою 'Мелодії зими' для 3 класу в школі №27, що включає вірші та зимові свята.
Вчитель початкових класів Рубанська Марія Степанівна
Урок позакласного читання: подорож у музей іграшокДосліджуйте твори про іграшки та відвідайте Державний музей іграшки! Навчайтеся вибирати книги в цікавій атмосфері.
Вчитель початкових класів Кармазіна Ольга Олексіївна
Урок читання: Творчість Лесі Українки в поезіїВивчайте творчість Лесі Українки через цікаві вправи та аналіз віршів. Розвивайте любов до поезії та глибше розуміння її спадщини.
Вчитель початкових класів Ковальова Вікторія Іванівна
Урок про Тараса Шевченка для учнів 4 класуВивчайте творчість Шевченка з 4-класниками через інноваційні методи, розвиток критичного мислення та виразного читання.
Вчителька не продумала мету уроку ( Узагальнити знання учнів про осінь, вчити їх спостерігати за змінами в природі! Невже це мета уроку літературного читання? Про автора та його твір — нічого!).Написано “Правила роботи в грапах”, а насправді вказані завдання. Учні перевантажені домашнім завдання (до речі, навіщо малювати вдома, коли це робили в класі). Відсутній підсумок уроку.
Емоційно вмотивований урок. Словникова робота проводиться (як пояснення значення предмета і як добір синонімів до малознайомого слова) перед первинним сприйняттям для глибинного і повного усвідомлення твору. Хвилинка релаксації є ще і перехідним етапом до самостійного читання. Робота в групах розвиває художні смаки школярів, дає можливість для розвитку уяви та творчості . Домашнє завдання диференційоване. Конспект стислого викладу, зрозумілий і дієвий.
Вчитель творчо підійшла до вибору форм організації навчальної діяльності.Домінують фронтальні види роботи. Групова робота сприяє розвитку творчих здібностей молодших школярів та вмінню співпрацювати. Урок компактний, перевантаження не передбачається , завдяки обраним вправам.