Конспект уроку літературного читання для 4 класу
Конспект уроку літературного читання для 4 класу за новою програмою
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
- : Мігдаль Лариса Павлівна
- : вчитель початкових класів
- : Веселинівська ЗОШ І-ІІІ ст.
- Конспект уроку за новою програмою
вчителі історії М.М. Бабич, Г.В. Стрільчук, Л.В Малюк, М.Л Співак, Л.М. Рябуха, К.В. Хомік, Л.В.Басова
«Історичні задачі при підготовці до ЗНО та ДПА з історії України. Особливості роботи»
Вчитель початкових класів Єна Світлана Михайлівна
Конспект з літературного читання для учнів 2-го класу на тему. Твори для дітей Л. Костенко. Поняття “переносне значення слів”. Ліна Костенко “Білочка восени”.
вчитель початкових класів Бовкун Юлія Володимирівна
Конспект уроку з літературного читання для 2 класу на тему “Народні казки. Казка “Горобець та билина” (уривки)
Вчитель початкових класів Плитчук Ганна Миколаївна
Конспект інтегрованого уроку – подорожі з української мови і літературного читання для учнів 3 класу. Тема з української мови: Прикметники – синоніми , прикметники – антоніми. Тема з літературного читання: Пейзаж. Микола Вінграновський “Лазить сонечко в травах”, “Приспало просо просеня…”
В конспекті уроку мене привабила внутрішня логічна єдність навчального матеріалу, повноцінна робота над літературним твором (віршем). Лариса Павлівна грамотно працює над виробленням навички виразного читання. Дякую за чудову розробку.
Урок справді хороший. Починається з психологічного налаштування, інтерактивної вправи “Очікування”, при чому вчитель озвучив, що очікує від учнів, і запитав чого очікують вони. Це тісна взаємодія “вчитель-учень”, “учень-вчитель” і “учень-учень”. Чітко проведено роботу над поезією, наголошено про образи зими у вірші. Це учні 4 класу, вони вже володіють досить широким арсеналом літературознавчих понять, які слід використовувати, вчити дітей пояснювати значення тих чи інших слів-образів.
Лариса Павлівна творчо підійшла до проведення даного уроку. Зміст уроку зумовлений його метою, центральним є пояснення і усвідомлення учнями нового матеріалу. Дібрані завдання відповідають новим вимогам програми. Гадаю, що завдяки оздоровчим хвилинкам та співробітництву , учні відчували емоційний і фізичний комфорт на уроці.